Pourquoi faire un bilan cognitif ?

La neuropsychologie pédiatrique est la discipline qui étudie le lien entre le cerveau et l’apprentissage chez l’enfant. Axée principalement sur les fonctions cognitives, cette discipline étudie et détecte d’éventuels troubles cognitifs chez les enfants présentant des signes de troubles d’apprentissage, grâce à une évaluation neuropsychologique.

Composée d’une série de tests, l’évaluation neuropsychologique permet d’évaluer le développement social, émotionnel et intellectuel de l’enfant, ce qui peut expliquer des difficultés du milieu scolaire ou même des échecs dans ce domaine. Il est donc souvent recommandé en cas de troubles DYS, en complément de l’évaluation de l’orthophonie, car il permet soit de confirmer la présence d’un trouble d’apprentissage, soit de l’expliquer.

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Il faut savoir qu’un trouble cognitif peut être une affection isolée bien qu’il soit souvent associé à des troubles DYS.

À quel moment votre enfant a-t-il besoin d’une évaluation neuropsychologique ?

L’évaluation neuropsychologique est souvent recommandée en présence d’éventuels dysfonctionnements affectant la façon de penser, d’agir et les capacités d’apprentissage de l’enfant dès l’âge de trois ou quatre ans. Elle permet donc, dans un premier temps, de mieux le connaître et de mieux comprendre pourquoi il agit ainsi ou pourquoi il rencontre des difficultés dans un tel domaine, etc.

Cette évaluation permet également de :

• Détectez les problèmes le plus tôt possible pour prévenir leurs conséquences
• Détecter les problèmes à temps pour minimiser leur impact sur la vie de l’enfant ;
• Pour détecter les problèmes, les analyser et les comprendre afin de proposer le traitement approprié.

Dès que vous aurez obtenu le résultat de cette évaluation, il sera possible de :

• Connaître les causes réelles des difficultés rencontrées par l’enfant dans la société, au sein de la famille ou à l’école ;
• Développer une remédiation stratégie en fournissant aux parents et aux enseignants les outils et les ressources nécessaires ;
• Mettre en œuvre un plan d’intervention adapté aux besoins de l’enfant en fonction de la nature et de la gravité du trouble.

Ce que l’évaluation neuropsychologique peut diagnostiquer…

Après l’évaluation, le spécialiste doit être en mesure d’identifier d’éventuelles pathologies du développement, et permettre de poser un diagnostic en cas de :

• troubles psychométriques ;
• troubles du langage,
• Troubles visuo-practo-spatiaux
• Troubles visuo-spatiaux
• Troubles gnosiques visuels
• troubles de la mémoire
• Troubles de la fonction exécutive et attentionnelle
• Troubles d’apprentissage spécifiques (TSA)

Comment se passe le bilan d’orthophonie ?

L’évaluation neuropsychologique est divisée en trois parties distinctes :

• L’entretien avec les parents ;
• L’entretien individuel avec l’enfant ;
• Communication du résultat.

Il est conseillé de contacter le service clinique pour fixer un rendez-vous, mais également pour vous informer de la procédure à suivre s’il y en a une, des coûts à prévoir pour les trois entretiens et des dossiers à emporter au cas où le psychothérapeute en aurait besoin.

L’entretien avec les parents

La première rencontre avec le psychothérapeute se fait en présence des parents ou tuteurs de l’enfant , car les questions du spécialiste leur seront adressées la plupart du temps. Pendant environ trois heures, il vise à comprendre la vie de l’enfant dans son ensemble, en tenant compte de l’objectif de la prochaine évaluation.

Pour que le psychothérapeute ait en main toutes les informations dont il a besoin, il peut vous être demandé d’apporter avec vous le des rapports d’autres spécialistes qui ont déjà examiné le patient, mais aussi quelques extraits de ses devoirs et de son rapport scolaire.

Au terme de cet entretien, une série de questionnaires seront remis aux parents et un autre, destiné aux enseignants.

L’évaluation neuropsychologique

Sur la base du premier entretien et des questionnaires remplis par les parents et les enseignants, le psychothérapeute dressera un portrait préliminaire de l’enfant et mettra en place un bilan neuropsychologique adapté à ses besoins et à ses problèmes. La deuxième rencontre a donc lieu entre lui et le petit patient.

Pendant ce temps, le spécialiste lui fera effectuer une série de tests, composés de jeux et de petites tâches à effectuer à partir desquels il déterminera ses vrais problèmes et ce qui les cause. Il va également, en fonction de ses constatations et donc du diagnostic, commencer à envisager les traitements qui peuvent être adaptés au cas de l’enfant.

Cette deuxième réunion dure environ trois heures. Son analyse sera basée sur les trois critères suivants :

• La nature des intrants à traiter ;
• la nature de la tâche ;
• La nature des sorties

Communication du résultat

C’est lors de la troisième rencontre que le neuropsychologue vous communiquera les résultats de l’évaluation neuropsychologique , après avoir corrigé les tests et posé son diagnostic. Il vous remettra ensuite un rapport complet dans lequel ses observations, le ou les modèles en question et ses recommandations pour les soins futurs de l’enfant sont consignés. Ce document doit généralement être remis à la personne qui a recommandé l’examen, à savoir le médecin traitant ou tout autre professionnel de la santé qui suit le patient.

C’est également au cours de ce troisième entretien que le neuropsychologue pourra vous expliquer les problèmes de votre enfant afin que vous puissiez d’une part comprenez, et d’autre part, adaptez votre comportement à son égard. Par conséquent, si vous avez des questions sur le trouble dont souffre votre enfant, c’est le moment de les poser ou jamais. Ce dernier entretien est le moment idéal ! Selon la situation, il peut également proposer de contacter lui-même les autres parties prenantes : enseignants, médecins, etc. afin de convenir d’une stratégie commune entre eux.